我想我们都上过一两个学生占主导地位的课。也许他们每一次都会问问题，或者垄断讨论，不给其他人留下发言的空间。在不疏远这些学生的情况下为教室里的每个人腾出空间可能是一项艰巨的任务。以下是一些保持TESOL课堂平衡的方法：

改变传统的TESOL课堂动态…给学生机会引导活动、做家庭作业或教学并提出想法。通过打断通常的层次结构，倾向于占据空间的学生可能会找到新的参与方式。其他学生可以在空间中培养主人翁意识和权力感，使他们更有可能参与其中。

让TESOL教室成为一个安全的空间…让所有的学生都感到舒适。鼓励学生提出问题和评论，并感谢学生的意见。即使你受到学生的挑战，也要树立自信；让学生看到，即使你犯了错误或没有答案，他们也应该感到舒适。

要求参与时要具体。提出你的要求：“我想听听三个不同的人的想法”；“我希望后排有人回答这个问题”；或者“让我们听听今天还没听到消息的人的话”。

使用小组作业/结对作业。为小组或小组创建任务，并组织活动为每个小组成员构建空间。某些活动（如连锁故事）内置了此结构，可以组织其他活动以满足此目的。在小组讨论中，TESOL学生可以轮流就某个主题发表意见，或者提问和回答问题。组任务可以包括分配的角色，组中的不同成员负责任务的不同部分。

必要时与TESOL学生私下交谈。语言要直截了当，但要有意识，以确保TESOL学生受到尊重和赞赏。你可以这样开始谈话：“我喜欢你问问题”，“你的热情很高”或者“我可以告诉你对这个话题了解很多”。给他们选择：“我想有时间回答你所有的问题，你能留到下课吗？”或“试着在问我之前写下你的问题并在课本上寻找答案。”从团队合作可以实现的共同目标的角度来看：“每个人都需要练习——你也可以留出时间让其他人谈谈吗？”或“你的想法真的很有趣，但全班需要更多的时间来集中注意力，所以请帮我继续讨论这个话题。”。

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