TESOL课程鼓励教师获得进一步的教育和资格认证，有机会评估和提高自己。TESOL教师应该在不同的角色之间进行适当的转换，如管理者、组织者、提示者、参与者、导师、促进者、观察者或监督者，教师的角色将取决于活动的类型和我们希望学生达到的目标。此外，TESOL教师的教学和说话的复杂性将由一些因素决定：学生的水平、学生的年龄、他们的动机、甚至文化，以及第一语言。例如，TESOL教师教成年人不同于教孩子：成年人更积极，同时也更紧张；幼儿更容易从语境中吸收语言，但他们的注意力持续时间较短。因此，正如我们所看到的，TESOL教师应该根据这些因素使用不同的方法。

TESOL教师必须灵活，根据活动改变学生的角色。眼神交流、手势和声音可以巧妙地用来吸引注意力，不用语言或使用你的声音来解释某事。TESOL教师也应根据可用空间、椅子/桌子的类型、学生的年龄、国籍和个性来安排课程。

谈到英语语法，值得一提的是，如果你认为自己是一个优秀的TESOL教师，你必须深入学习，因为我们只涉及基本的基本语法，用来教外国学生是不够的。尤其是如果语法经常被说成是一种语言的主干和分支，而词汇和功能则是美和多样性的叶子。它们是现在时态、过去时态和将来时态；情态动词、短语动词和被动语态；条件句，直接引语和间接引语。在词汇教学中，最困难的是为每一个层次选择合适的词汇，而人类记忆的一个特点是学习者的接受性词汇远大于其产出性词汇。因此，TESOL教师应该牢记这些特点，并根据这些特点计划课程。

在课堂上重要的是通过讨论主题、展示图片等方式让学生参与进来。一项好的任务应该是现实可行的，说和写在很多方面都不同，但它们都用于一个目的——交流。同样，TESOL教师必须创造需求和愿望，激励学生进行交流。准确度活动更可能集中在学习阶段，而流利度活动让学生在语言上具有创造性，这就是为什么在激活阶段使用准确度活动。TESOL教师必须创造一个舒适的氛围，努力克服一些障碍，鼓励学生互动。

对TESOL教师而言计划课程真的很有帮助，最好的方法是做一些笔记，决定课程的活动、阶段，或者完成课程计划表。但有时需要根据某些情况进行调整，或者无法完成课堂上计划的所有事情，TESOL教师必须能够即兴发挥。

TESOL教师应该了解教学语言的各个方面，如语法、词汇、语音、方法、方法和技巧；此外，TESOL教师解决常见问题并始终热情教学是很重要的，因为TESOL教师的情绪对学生影响很大。

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