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充分利用发音-TESOL in China

发布时间:2021-11-03 13:39:33    访问:
不是你说什么,而是你怎么说。正当在这种情况下,我常常想知道为什么发音教学在TESOL英语课上没有占据更多的注意力。这并不是说TESOL教师不这样做——事实上,这是大多数TESOL教师培训计划的必修部分。然而,这些研究通常主要关注分段音位(或英语音位的单个声音),而不是更复杂的音位特征,如连接语音和语调。
我想补充一点,在短期TESOL培训课程中,TESOL教师们承受着巨大的压力,因此整合高水平音韵学的复杂性往往是一个很大的飞跃,或者TESOL教师们可能决定优先考虑他们的教学和语言意识的其他领域,而把音韵学放在次要位置。此外,短期TESOL培训课程是基于这样一种假设,即教TESOL师将继续寻求并获得持续的培训和发展——我并不总是相信这一点。
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因此,在教授发音(或缺乏发音)的情况下,我怀疑问题可能是一个复杂的泥潭,缺乏信心,缺乏支持,以及在巨大压力下学习新信息造成的语言意识差距。
那么我们为什么要教更多的英语呢?
发音之所以是交流的一个重要方面,有很多原因。说到底,如果你不能正确发音,那么口头交流几乎是不可能的。
语音错误不仅会导致意义的崩溃,因为单个声音对语义有很大的影响(毕竟,船和羊之间有很大的区别!),而且还会对语法产生影响。想想这个词的不同发音之间的区别。一个是名词-罪犯,另一个是动词-罪犯。因此,它们需要不同的语法规则才能正确使用。
在更高的层次上,发音控制的缺失可能会导致混乱和沟通失误——谁会想错误地问店员他们是否有“老鼠眼”而不是“我的尺寸”?
此外,请记住,音位学会对话语背后的语用或意图产生巨大的影响,而对这一点控制不当(或至少理解不当)会导致人们被冒犯。想象一下,一个情绪化的青少年坚持说“我很好,没什么不对!”或者一个陌生人在黑暗的街道上走近你,问你“你想要什么?”。因此,我们可以看到发音如何对交流产生巨大影响,而人们选择使用的词语并不一定表明这一点。
重点是什么?
发音中经常被忽视的一个关键方面是发音,或者更准确地说,接受性发音(即处理和理解你听到的发音的能力)在听力中的作用。
英语的音-拼写关系极为不规则,学生们的想法(即他们对单词发音的内部模式或表达方式)往往与他们听到的声音几乎不相似,这可能会对他们理解所说内容的能力产生毁灭性的影响。
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